放射性物質で汚染された土地で暮らしていくための知恵や生きる姿勢を共有すること。 リスク・コミュニケーションという用語には、イメージが付いているだけでなく目指す方向が必ずしも適切ではないとしてJ. Lochard氏らが提唱している。
市の広報誌 学校のサイト
幼児・初等教育における放射線教育のすすめ
子どもたちへの放射線ワークショップ
いま、子どもたちが学ばなければいけないこと
医学教育における必修化をはじめとする放射線の健康リスク科学教育の充実（平成26年9月4日）
あい・あいすてっぷプロジェクト
食育に関する皆様向け
・害虫から農作物を守るための放射線利用 ・WHOと米国の水道水中の放射性物質の基準の違い ・緊急作業に従事した労働者を対象にした研究 ・福島での原子力災害のアメリカのカルフォルニア・ワインへの影響 ・雷と放射線 ・生薬の原材料の放射線管理
・余命損失 Loss of life expectancy ・福島県産や東日本産の食材の利用 ・放射線はどこから飛んでくるのだろう？ ・放射線による生物の影響 ・自然放射性核種は蓄積しない？ ・線量再構築 dose reconstruction ・過剰診断 overdiagnosis ・モニタリング・ポストの値が細かく変動しています ・線量率の増加が観察されている例 ・県民健康調査 Fukushima Health Survey
・学習問題（分野別） ・用語（五十音順）
・ホット・パーティクル hot particle ・子孫核種 progeny nuclide ・県民健康調査 Fukushima Health Survey ・サブマージョン submersion ・余命損失 Loss of life expectancy ・原子力発電所事故後の体表面スクリーニング ・放射線リスクコミュニケーション 相談員支援センター Support center for social workers engaged in recovery from the nuclear disaster ・薪ストーブをめぐる近隣トラブル ・安定ヨウ素剤 stable iodine tablets ・スカイシャイン sky shine
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